在“浙BA”篮球联赛的赛场上，丽水队正以一波八连胜的佳绩引发众多球迷的热议。而在这背后，带领球队走向辉煌的正是他们的主教练——祁跃。作为一名不仅在篮球场上运筹帷幄的战术大师，同时也是课堂上循循善诱的教育者，祁跃老师的故事值得我们深入探讨。
赛场执教显谋略，战术育人两相融
祁跃在丽水队的执教生涯可谓充满挑战与机遇。他面临的第一个难题便是如何协调学校的教学与球队的训练时间。丽水市政府早早发来了抽调函，学校领导也给予了他全力支持。他表示：“只要是为地方体育出力，学校永远是后盾。”为了确保球队的训练不受影响，学校为祁跃量身定制了课表，早上和晚上他带领球员训练备赛，下午又要赶回学校上课。这样的高强度工作模式并没有让他感到疲惫，反而让他更具动力。
祁跃认为，自己的高校背景成为了他执教的独特优势。丽水队的队员大多有着高校校队的经历，这使得他们在训练体系和技术特点上与祁跃的执教风格天然契合。正是这种契合，让球队在“浙BA”赛场上展现出了“小快灵”的风格，成为观众心中辨识度极高的符号。
作为教练，祁跃深知战术制定必须贴合队员特点。在与宁波队的较量中，球队在领先后被反超，但祁跃始终相信“有输才有赢”，并通过这次失利总结经验，调整战术，最终重新夺回优势。这种韧性不仅是对体育精神的诠释，更是他作为教练的深刻洞察。
课堂授业巧施策，能力素养共提升
在丽水学院任教多年，祁跃对不同学生群体设计了差异化的教学内容。他不仅要求体育专业学生掌握篮球核心技能，更注重培养他们的教学能力和裁判素养。针对非体育专业的学生，他则以传授实用的篮球技术为主，帮助他们通过篮球运动强健体魄、享受乐趣。
“浙BA”作为火爆的本土赛事，也成为了祁跃的“活教材”。他将赛事规则、战术理念和实战案例融入课堂，尤其是在体育专业课程中。这种接地气的教学方式深受学生欢迎，学生们在了解行业最新动态的同时，能够更快适应职场需求。
祁跃坚信，篮球的价值远不止于体能与技能的提升。作为团体项目，篮球能够培养学生的团队协作能力，促进与人交流沟通。他在课堂上通过分组对抗、团队任务等形式，让学生在潜移默化中领悟这些“课本外的能力”，践行育人初心。
荣誉鞭策前行路，群众体育践初心
近日，国家体育总局公布了2021-2024年全国群众体育先进单位和先进个人表彰名单，祁跃因而获得了“先进个人”的荣誉称号。他对此表示深感荣幸，认为这份荣誉离不开丽水学院提供的平台和支持。
在他看来，幼儿阶段的体育启蒙是提升全民身体素质的关键。他正在全力推动体育与幼儿教育的融合，希望幼儿园教师能够掌握体育教学能力，让孩子们从小接触体育、爱上体育。
祁跃认为，高校是推动群众体育发展的重要力量。他呼吁高校将群众体育的理念纳入教学大纲，让体育教育专业学生扎实掌握技能，成为未来群众体育的实践者和推广者。同时，他在日常的体育课上也不断向大学生普及参与体育锻炼的益处，培养他们对篮球运动的兴趣。
谈及未来的规划，祁跃表示丽水市小学生的篮球赛事较少，未来将继续深耕幼儿篮球推广，力求让更多孩子参与到篮球运动中来。同时，他也希望能拓展初高中阶段的群众类篮球赛事，打破当前竞技类赛事参与人数少的局限，让不同水平、不同阶段的青少年都能在赛场上感受篮球的魅力。
从“浙BA”赛场到校园讲台，祁跃用行动诠释了对篮球的热爱与责任。他的故事激励着更多人参与体育、热爱体育，让体育精神在校园内外生生不息。返回搜狐，查看更多